Entrada destacada

PROGRAMAS DE TV. PRIMER TRIMESTRE

   PARA TODOS MIS ALUMNOS:  En este espacio encontrarás los programas de "Aprenden en casa IV" que usaremos en nuestras clases. So...

02 mayo, 2019

PROYECTO 12: PARTE 1


TRAYECTO DE APRENDIZAJE 12 "REFRANES, DICHOS Y PREGONES" 





Es hora de aprender algunos elementos literarios populares, este proyecto tratará sobre "REFRANES, DICHOS Y PREGONES", aprenderemos su uso, diferencias y valor cultural, pero antes de iniciar la actividad mira este video,



PARTE 1: LOS DICHOS POPULARES. (500s)

1. Empecemos mira el siguiente video, pero solamente hasta el minuto 2:15, anota en tu cuaderno lo que te parece más importante. 



2. Ahora accede a la siguiente página Web, lee la información y con ella y con las anotaciones que hiciste del video elabora un diagrama de sol con las características principales sobre los dichos populares.


3. Finalmente elije cinco dichos de la página Web y escribelos en tu cuaderno junto con su significado, explicando a quien podrías decírselo y en que ocasión.

09 marzo, 2019

PROYECTO 11 POESÍA 3



LOS TEMAS DE LA POESÍA.


LOS POETAS USAN LA POESÍA PARA EXPRESAR SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y DIVERSOS TEMAS, AVERIGÜEMOS CUALES SON.

1. ESCUCHA EL SIGUIENTE POEMA DE PABLO NERUDA.



2. AHORA REVISA LA SIGUIENTE PÁGINA WEB Y ESCRIBE EN TU CUADERNO QUE SON LOS HAIKUS, LOS CALIGRAMAS Y LA POESÍA CONCRETA, DEBES PLASMAR LAS DEFINICIONES EN UN DIAGRAMA DE SOL.

HAIKÚ, CALIGRAMA Y POESÍA CONCRETA.

3. ELABORA EN TU CUADERNO UNA LISTA DE LOS TEMAS QUE PUEDEN PLASMARSE EN UNA POESÍA.


PROYECTO 11 POESÍA 2






SABEMOS Y ENTENDEMOS YA LO QUE ES LA POESÍA, AHORA INVESTIGUEMOS UN POCO SOBRE LOS TIPO DE POEMAS QUE PUEDEN ESCRIBIRSE.

ACTIVIDAD (5500s)


1. LEE LOS SIGUIENTES POEMAS Y CONTESTA EN TU CUADERNO ¿QUÉ DIFERENCIAS SE PUEDEN OBSERVAR ENTRE ELLOS?


EJEMPLOS DE POEMAS DE VANGUARDIA.


2. BUSCA EN LA SIGUIENTE PÁGINA WEB "EL PODER DE LA PALABRA" LO SIGUIENTE.


A) ENCUENTRA ESTOS POETAS, ANOTA UN RESUMEN DE SU BIOGRAFÍA Y UN EJEMPLO DE ALGUNOS DE SUS VERSOS.


-MARCEL PROUST

-Fritz Bley
-GUILLAUME APOLLINAIRE
-FilippoTomasso Marinetti
-Tristan Tzara
-Guillermo de la Torre
-Vicente Huidobro
-André Bretón

B) INVESTIGA A QUE VANGUARDIA POÉTICA PERTENECEN LOS POETAS ANTERIORES Y ANÓTALO EN TU CUADERNO.


C) ELABORA UNA LÍNEA DEL TIEMPO ORDENANDO A LOS POETAS QUE ENCONTRASTE EN EL INCISO A, ILUSTRALA.


PROYECTO 11 POESIA




LA POESÍA Y SUS TEMAS.


ACTIVIDAD (800s)

1. PARA DESARROLLAR ESTE TEMA HAREMOS LO SIGUIENTE, ESCUCHA LA SIGUIENTE CANCIÓN  





AHORA,  ANOTA LA LETRA EN TU CUADERNO Y LUEGO LEE EL SIGUIENTE POEMA.



CONTESTA AHORA EN TU CUADERNO ¿QUÉ TIENE EN COMÚN LA CANCIÓN Y EL POEMA?.

2. AHORA DIRÍGETE A ESTE SITIO EN LA RED.     WEBQUEST: AMOR Y POESÍA.

REALIZA EL TRABAJO DE ESA WEB HACIENDO TUS GRAFITIS EN HOJAS BLANCAS O DE COLOR Y PEGÁNDOLOS EN EL CUADERNO.

CONTESTA FINALMENTE EN TU CUADERNO ¿QUÉ ES LA POESÍA?, BUSCA LUEGO UNA DEFINICIÓN EN INTERNET Y ESCRIBELA DESPUÉS DE LA QUE TU HAS HECHO, ¿QUÉ DIFERENCIAS TIENEN?



17 febrero, 2019

PARA COMPARTIR


Si tienes materiales, actividades y videos para estudiar que consideres te han ayudado, compártelos en esta entrada en la sección de comentarios y serán incluidos en la sección que corresponda.

De la misma manera si hay algún tema que necesites estudiar y no se encuentre en el Blog deja un comentario para que se busquen y publiquen los ejercicios de dicho tema.


EJERCICIOS SOBRE NEXOS



Si requieres practicar sobre nexos aquí tienes estos ejercicios.

1. Nexos subordinantes

2. Conjunciones

3. Conjunciones

4. Conjunciones y preposiciones

5. Preposiciones y nexos

6. Conjunciones adversativas y coordinantes





14 febrero, 2019

EJERCICIOS DE HABILIDAD VERBAL

Si tu intención es mejorar tu habilidad verbal realiza las siguientes actividades.

1. COMPRENSIÓN LECTORA

2. Comprensión Lectora

3. Comprensión lectora

4. Analogías verbales

4. Analogías

5. Analogias verbales

6. Analogías verbales

7. Analogías

8. Analogías, sinónimos y antónimos

9. Ejercicios comprensión lectora nivel A

10. comprensión lectora nivel B

11. Ejercicios comprensión lectora C





EJERCICIOS SOBRE FAMILIAS DE PALABRAS Y CAMPO SEMÁNTICO


Si  tienes necesidad de repasar sobre familias de palabras y campo semántico realiza estas actividades.

1.Familia de palabras

2. Sinónimos y Antónimos

3. Sinónimos y antónimos

4. Palabras simples y compuestas

5. Palabras simples, compuestas y derivadas

6. Palabras simples compuestas y derivadas 2

7. Palabras derivadas

8. Palabras derivadas 2



EJERCICIOS SOBRE LA ORACIÓN Y GRAMATICA




Si quieres mejorar al identificar las oraciones y sus elementos realiza estos ejercicios.

1. Oración simple (realiza los 1as actividades de la lista del 1 al 9, luego la 12 y 13).

2. Gramatica

3. Verbos (la actividad inicia en la tercera página)

4.Verbos 2

 5. Verbos 3

6. Número y persona

7. Verbo; número y persona

8. Verbo; tiempo y modo

9. Verbos

10. Tiempos verbales; pasado, presente y futuro

11. Infinitivo

12. Imperativo

13. Futuro

14. Preposiciones

15. Preposiciones

16. Pronombres

17. Complemento directo e indirecto

18. Verbo ser

19. Verbo estar

20. Verbo entender

21. Categorías gramaticales; sustantivo, adjetivo, verbo y pronombre

22.Adjetivo

23. Sustantivos

24. Adverbios

25. Sujeto

26. Sujeto

27. Predicado

28. Predicado

29. Sujeto y predicado

30. Ejercicios de TODA la gramática

31. Ejercicios sobre TODO de los verbos














EJERCICIOS SOBRE SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

Aquí  algunos ejercicios sobre signos de puntuación y su uso.

1. Punto
2. Punto (aquí debes arrastrar el punto al sitio del texto donde debe ir).
3. Punto (aquí debes arrastrar el punto al sitio donde debe estar y la flecha sobe la letra que debe estar en mayúscula).
4. Punto

1. Coma (arrastra la coma al sitio donde debe estar).
2. La coma (arrastra la coma al sitio que le orresponde).
3. La coma


1. Puntuar oraciones

2. Signos de puntuación varios

3. Todos los signos de puntuación



EJERCICIOS ORTOGRAFÍA DE PALABRAS


Si deseas repasar sobre el uso de las grafías (letras), realiza estos ejercicios.

Uso de la C, S y Z

USO de la "C" y la "CC"

Uso de la "CC"

Uso de la "C" y la "CC"

Uso de "B" y "_V"

Uso de "G" y "J"

Uso de "LL", "Y" e "I"

Uso de la "H"

Uso de la "R" y la "RR"

Uso de la "R" y la "RR"

Uso de la "M" y la "N"

Uso de la "M" y la "N"

Uso de la "X"






EJERCICIOS SOBRE ACENTOS.


Si tus deficiencias están en la acentuación de las palabras ve a estos links y a practicar.

Ejercicio 1

Ejercicio 2: Monosílabos

Ejercicio 3. Separando sílabas

Ejercicio 4. Separando sílabas

Ejercicio 5: Separando sílabas

Ejercicio 6- Localiza la sílaba tónica

Ejercicio 7. Localiza la sílaba tónica






10 febrero, 2019

¡LA FICHA TEMÁTICA!


Ya sabemos lo que es una investigación, ahora debemos comprender lo que es una ficha temática, para lograrlo realiza lo siguiente.

Mira el siguiente PREZI  FICHA TEMÁTICAy realiza con la información que contiene un diagrama de sol en tu cuaderno (100 s).


Ahora observa los siguientes ejemplos de Ficha temática.


Ejemplo 1. Ciencias


Ejemplo 2. Historia


A partir de los ejemplos anteriores elabora una lista de los elementos o partes que contiene una ficha temática (50 s ) y luego con tu libro compara y completa la lista que has elaborado.







TRAYECTO FORMATIVO 9

"LA FICHA TEMÁTICA"

Para hacer este trayecto debemos iniciar entendiendo que una ficha temática solamente puede realizarse si hemos investigado un tema, así que hay que recordar ¿qué significa hacer una investigación? y para lograrlo debes realizar lo siguiente.


Revisa la siguiente aventura de "Brain POP"


La Investigación


Una vez que has visto el video contesta el CUESTIONARIO, selecciona el MODO CALIFICADO para verificar que has comprendido el tema y cuando termines levanta la mano para que tu maestra te de los sellos que ganaste en función de la calificación que has obtenido. ( 10 = 100 s)

Ahora vea la sección LECTURAS RELACIONADAS y con los textos que ahi se encuentran elabora un Organizador gráfico en tu cuaderno. (300s)


Finalmente realiza el EXPERIMENTO y anota lo que necesites en tu cuaderno. (150 s)



¡Ciclo Escolar 2018- 2019!




Es un placer recibirlos a este espacio de trabajo que aún no habíamos utilizado, espero que desde hoy visites con regularidad el Blog y realices las diversas actividades que te ayudarán a comprender de una mejor manera los Trayectos formativos que estamos trabajando en la clase de español.

07 diciembre, 2017

Proyecto 4.

ACTIVIDAD 3:

Ahora lee los siguientes textos.

PRIMERA PERSONA.


EN LA MADRUGADA


DormilónSon las cinco de la mañana. Me acabo de levantar, aunque no estoy seguro de estar despierto. Quizás esté soñando que escribo estas líneas.

A mi lado está mi perro Woody. Durmiendo. Me sigue cuando yo me levanto, pero enseguida se echa en el suelo y vuelve a dormir. Me pregunto por qué directamente no sigue durmiendo en su cucha. De todos modos, es bueno tenerlo de compañía.

Afuera sólo se escucha el viento. Parece como si yo fuera la única persona despierta en todo el mundo. Estoy intentando recordar lo que soñé anoche; si es que soñé algo. Al abrir los ojos estaba seguro de que había soñado algo. Parecía algo grandioso. Al levantarme perdió su grandiosidad y se volvió algo común. Luego, simplemente desapareció. Mi mente se niega a conservar por mucho tiempo el recuerdo de los sueños.

Es hora de prepararme un café. Creo tener ya la suficiente lucidez como para servirlo y calentarlo sin hacer un desastre en la cocina. 

Por las rendijas de las cortinas comienzan a aparecer los primeros trazos de luz. El día comienza. Es hora de sacudirme los últimos vestigios de sueño y salir a enfrentar los desafíos de la vida cotidiana.
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SEGUNDA PERSONA

EL PROTAGONISTA ERES TU

Mientras admirabas las finas gotas de agua que dejaba caer el cielo, la tormenta incesante aumentaba en intensidad. Tu mirada reflejaba una expresión serena, como si aquella tormenta de verano no te hubiera sorprendido.
En aquel instante de tranquilidad te volviste y te dirigiste hacia la puerta. Cuando tus manos hicieron girar lentamente el dorado pomo, algo pasó que te hizo retroceder. La luz titiló, la ventana se abrió de par en par y el cerrojo no te dejó salir al pasillo.
En aquella casa de colonias, en ese momento, todo era silencio. Esos segundos duraron bien poco: según parecía, lo mismo que había pasado en tu habitación, pasó en todas. Ya que todas las personas de ese lugar rompieron en gritos. La desesperación se palpaba dentro del edificio mientras fuera, una cortina de agua arrastraba la tierra del suelo.
Mientras el tiempo transcurría incansablemente, tu mente pensaba maneras de salir de la habitación. Saltar desde la ventana era demasiado arriesgado; intentar derribar la puerta, imposible; nada, nada se podía hacer. Te estiraste en la cama, dormitaste, pensaste… Una lágrima resbaló por tu cara: tu familia no debía saber lo que estaba pasando. Ni siquiera tú lo sabías.
Abriste tu maleta, rebuscaste entre todo lo que había allí: ropa, juegos, jabones, toallas… Al fin encontraste lo que querías: tu yoyó. Empezaste a jugar con él, no sabías muchos trucos, pero para pasar el rato, servía. Hacías subir y bajar el yoyó, le hacías dar vueltas y hacías los trucos del perrito y el columpio. También sacaste el teléfono móvil: no había cobertura pero te divertías retocando fotografías.
En las otras habitaciones, la gente pasaba el rato jugando con sus compañeros de dormitorio (por desgracia, eras la única persona que no lo compartía). Aunque todo pareciera normal, el miedo se había apoderado de las colonias, las puertas no se abrían y la luz seguía parpadeando. De repente, un ruido sordo atravesó el aire y todo volvió a la normalidad. La gente salió de sus habitaciones, las bombillas ya no titilaban y la tormenta se fue apagando.
Aquellos momentos de incertidumbre pasaron a ser una anécdota que fue viajando de boca en boca por las generaciones de tu familia.
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TERCERA PERSONA

CAPERUCITA ROJA

Había una vez una niñita cuya abuela estaba enferma.  La madre pensó: Está vieja y enferma, no puede quedarse sin comer, así que decidió mandar a su pequeña hija a llevarle comida y galletas.  Como a la niña le encantaba usar una capa con caperuza de color grana, todos la apodaban Caperucita roja, así que la madre la llamó y le dijo:
–Caperucita, tu abuela está enferma, ¿puedes llevarle esta canasta con comida?
La niña asintió con los ojos muy abiertos, a ella le encantaba salir de la casa y jugar en el campo, pensó que era una gran oportunidad para perseguir mariposas.  La madre se arrepintió momentáneamente, entre su casa y la de la abuela había un bosque y dentro del bosque un lobo peligroso. Pero la abuela estaba enferma y si no comía, podía morir.  Así que decidió advertir a Caperucita y le dijo: 
–Escucha hija, para llegar a la casa de tu abuelita tienes que atravesar el bosque, allí hay un lobo muy grande y hambriento, a quien le gusta comerse a las niñas.  Por favor, utiliza solamente el camino vecinal, no te desvíes y sobre todo, no hables con nadie.  La niña estaba tan contenta que casi no oyó las instrucciones que su madre le daba. “Sí, pensaba, voy a llevarle un gran ramo de flores silvestres a mi abuelita.”  Pero no le dijo nada a su madre, para evitar que la regañara. 
Y sigue con la narración como la conocemos hasta que el leñador-cazador-guardabosque la salva de las garras del lobo y libera a la abuela.
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Con esto hemos recordado las voces gramaticales para escribir un texto, ahora elige de la siguiente lista un tema de los siguientes:
  1. Los viajes por el espacio

  2. Los viajes en el tiempo

  3. La posibilidad de encontrar vida en otros mundos

  4. Las innovaciones extraterrestres

  5. Las guerras entre planetas

  6. El futuro anticipado

  7. El hombre y las máquinas

  8. Las transformaciones del cuerpo humano

A continuación en un archivo de Word escribe un cuento de ciencia ficción, debes utilizar todos los temas que hasta ahora hemos revisado:

-TECNICISMOS
-PARTES DEL CUENTO
-CARACTERÍSTICAS DE UN CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN
-VOCES NARRATIVAS
-TIPO DE NARRADOR Y NEXOS
-Sin faltas de ortografía

Anexa a tu trabajo una portada, imprímelo y entrégalo la siguiente clase, ese es tu examen de este proyecto.

Proyecto 4.

Actividad 2:(2000f)
Observa el video y con los trozos de hojas de color arma un Mapa conceptual, debe tener tres niveles de jerarquía, el tema, el nombre de los elementos, la explicación y los ejemplos de cada uno.



PROYECTO 4: EL CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN.

PROYECTO 4
"EL CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN"

ACTIVIDAD 1: (300f)

Observa el siguiente video y realiza en tu cuaderno un diagrama de Sol.